power point

<div align="center"><a href=" http://www.slideshare.net/juanmasso/filosofa-descartes-13310785 "><img src=" http://www.google.cl/imgres?hl=es&sa=X&biw=1280&bih=656&tbm=isch&prmd=imvnsz&tbnid=ZBaZbcMxI9ccnM:&imgrefurl=http://micasaestaaquii.blogspot.com/2010/03/descartes-y-el-escepticismo.html&docid=ajWyTSdrHPfi5M&imgurl=https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinyu1Vdv07QLKFvHK-Z6z-Fz4FTmBrCfLnKzWMA8x69NisoLD80t5MYz7ngkQvuMnAp7ArF7kVpDbF_rzobAc0e66JXTg9ZTDaekXM8ijONL9YJf3roJ4cXX5F0hpgqaFoWegx0do9lfA/s1600/descartes.jpg&w=425&h=425&ei=7anYT5rIEIGk8gSQ_MywAw&zoom=1&iact=hc&vpx=1014&vpy=244&dur=846&hovh=225&hovw=225&tx=166&ty=103&sig=105117005086394357501&page=2&tbnh=143&tbnw=130&start=25&ndsp=32&ved=1t:429,r:15,s:25,i:236 "></a></div>

GOOGLE EARTH

Google Earth es un programa informático similar a un sistema de información geográfica (SIG), que permite visualizar imágenes en 3D del planeta, combinando imágenes de satélite, mapas y el motor de búsqueda de Google que permite ver imágenes a escala de un lugar específico del planeta.
Es una herramienta muy útil, con muchas posibilidades.

lo primero que haremos será navegar un poco para familiarizarnos con su interfaz, acá algunos vínculos del blog de Google Earth que es bueno visitar

cómo empezar a usar Google Earth

modos de navegación en Google Earth

medir con Google Earth

actividad:
1) ubicar tu casa y anotar las coordenadas

2) ubicar tu colegio y anotar las coordenadas

3) calcular la distancia que existe entre esos dos puntos y el tiempo estimado de viaje

4) busca algún lugar de interés de tu ciudad y anota su nombre y coordenadas

5) actividad yincana de coordenadas, esta actividad se realiza con la guía del profesor

HERRAMIENTAS DE BÚSQUEDA EN INTERNET

HERRAMIENTAS DE BÚSQUEDA EN INTERNET


¿Se han fijado que a veces cuando uno busca algo en Internet, cuesta muuuucho y al final se da vueltas y vueltas y vueltas y a veces nunca encuentra lo que estaba buscando o se demora mucho?

!!!Eureka¡¡¡

si realiza la siguiente actividad todos sus problemas de búsqueda en Internet llegarán a su fin
hoy conoceremos los criterios de búsqueda que son un tipo de filtro que agilizan la búsqueda llevándola directamente a lo que quiero encontrar en la web.

un ejemplo, si escribo en google una palabra entre comillas la búsqueda me llevará directamente al resultado deseado
otro ejemplo es para buscar definiciones, para esto escribimos en la barra de búsqueda las palabras
 define: y lo que queremos buscar

existen distintos buscadores de Internet y cada uno tiene unas características específicas

en esta actividad completaremos las siguientes tablas
-tabla n°1: tres distintos tipos de buscadores de Internet y su característica principal

	buscador	característica principal
1
2
3

  
-tabla n°2: seis criterios de búsqueda de búsqueda en Internet del buscador Google  

	criterio	función
1
2
3
4
5
6

completar las planillas en Microsoft Excel y enviar por correo electrónico a: tallerdecomputacionsscc@gmail.com

indicar asunto: curso, nombre, actividad

1° MEDIO NAVEGADORES Y BUSCADORES

1° MEDIO NAVEGADORES Y BUSCADORES




los navegadores y los buscadores no son lo mismo, mediante este ejercicio usted podrá conocer la diferencia y nunca más se le olvidará


1. busque en Internet los siguientes conceptos


- navegadores de internet, definir 5 navegadores distintos
- buscadores o motores de búsqueda, definir 5 buscadores distintos

2. crear un documento de Microsoft Word con el siguiente formato:
definiciones de cada concepto y una foto de cada uno
título: conceptos básicos de computación,  Arial 14
texto: Arial 12
página: tamaño carta, horizontal, interlineado 1,0, justificado, márgenes 3cm.
color de página blanco, insertar número de página y pié de página con nombre y curso

enviar vía correo electrónico a TALLERDECOMPUTACIONSSCC@GMAIL.COM
indicar asunto: curso, nombre, actividad n°2

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ESTE ES UN DATO DE SEBHASTIAN BARRA

MAPAS CONCEPTUALES EN CMAP TOOLS

MAPAS CONCEPTUALES EN CMAP TOOLS

hoy aprenderemos a realizar mapas conceptuales en un programa llamado Cmap Tools.

Mapa conceptual es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Como se ve, un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces las relaciones entre los conceptos.

Ventajas de los mapas conceptuales

• Aprendizaje significativo

Los mapas conceptuales fueron desarrollados en la década de 1960 por Joseph D. Novak, profesor emérito en la Universidad de Cornell, basándose en la teorías de David Ausubel del aprendizaje significativo. Según Ausubel "el factor más importante en el aprendizaje es lo que el sujeto ya conoce". Por lo tanto, el aprendizaje significativo ocurre cuando una persona consciente y explícitamente vincula esos nuevos conceptos a otros que ya posee. Cuando se produce ese aprendizaje significativo, se produce una serie de cambios en nuestra estructura cognitiva, modificando los conceptos existentes, y formando nuevos enlaces entre ellos. Esto es porque dicho aprendizaje dura más y es mejor que la simple memorización: los nuevos conceptos tardan más tiempo en olvidarse, y se aplican más fácilmente en la resolución de problemas.

Según Novak, los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento, que es la forma en que los niños adquieren sus primeros conceptos y lenguaje, o por aprendizaje receptivo, que es la forma en que aprenden los niños en la escuela y los adultos. El problema de la mayor parte del aprendizaje receptivo en las escuelas, es que los estudiantes memorizan definiciones de conceptos, o algoritmos para resolver sus problemas, pero fallan en adquirir el significado de los conceptos en las definiciones o fórmulas.

• Aprendizaje activo

Cuando se realiza un mapa conceptual, se obliga al estudiante a relacionarse, a jugar con los conceptos, a que se empape con el contenido. No es una simple memorización; se debe prestar atención a la relación entre los conceptos. Es un proceso activo. 

(http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual)

para realizar esta actividad lo primero es visitar los siguientes vínculos y ver los vídeos:

qué es un mapa conceptual 

cómo hacer un mapa conceptual con Cmap Tools

REALICE UN MAPA CONCEPTUAL DEL TEMA: COMPUTACIÓN
 DEBE CONTENER: 
-AL MENOS 15 CONCEPTOS
-DISTINTAS FORMAS EN LOS RECUADROS DE LOS CONCEPTOS
-FONDO DE IMAGEN
-DISTINTOS COLORES EN LOS CONCEPTOS
-DISTINTOS TIPOS DE FUENTES
-CONECTORES

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el profe

2° MEDIO. REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN FORMAL

              REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN FORMAL

            El creciente fenómeno de las redes sociales en internet ha captado de sobremanera la atención, en especial, de las generaciones más jóvenes. Es tal el atractivo que estas redes plantean a las personas que de alguna forma se han convertido en una especie de vicio que lleva a pasar largas horas frente al computador e incluso frente al teléfono gozando de las utilidades de entretención que estas redes proporcionan.

               Llama especialmente la atención el hecho de que las generaciones más jóvenes, los hijos de la era de la computación, lo único que saben de computadores y de internet es meterse al “face”. Este es un hecho no menor dado que en su gran mayoría hay personas que ni siquiera  saben configurar un documento de Word o enviar un archivo adjunto, pero sí que saben postear, comentar, y poner me gusta o no me gusta a la chuña.

          Podría seguir criticando las redes sociales, su uso y a sus empedernidos usuarios hasta pasado mañana, pero se me ocurre algo mejor, que tal si aprovechamos esto y tratamos de sacar algo bueno.

             La idea es la siguiente: propongamos un uso con un fin educativo de las redes sociales, si tanto les gustan el facebook y las otras cuestiones, usémoslos para aprender. El objetivo que está detrás de todo esto es la gran problemática de la transformación social, la ética y el impacto en la comunidad escolar de esta iniciativa, que además será uno de los ejes medido por el nuevo SIMCE TIC´s que se implementará por el ministerio de educación de Chile.

¿Qué hay que hacer?

1-      Plantear un proyecto de uso de las redes sociales en el ámbito educativo

a.       Título creativo

b.      Tesis, es decir, cual es la idea que defienden y por qué( por qué deberíamos usar las redes sociales y que beneficios traería a la educación, estudiantes, padres y apoderados, profesores, colegio, etcétera)

c.       Plantear una serie de al menos cinco argumentos a favor de la tesis(estos argumentos pueden ser tomados de la web, deben indicar la fuente: dirección web completa de cada argumento)

d.   Diseñar una actividad educativa que incorpore el uso de redes sociales con un fin de la educación formal(la del colegio), es decir, en qué actividad y de qué forma podríamos utilizar este recurso web, para aprender más y mejor.

  

2-      Normas de publicación

a.       Esta actividad debe ser publicada como una nueva entrada en el blog de cada grupo

b.      Debe indicar al final de la entrada los nombres de todos los integrantes del grupo

c.       El formato de fuente, tamaño y colores debe ser sobrio, para dar más seriedad al asunto

3-      Inspiración

a.       Para la realización de esta actividad se pueden inspirar en información de la web, pero recuerden que no está permitido el plagio y que tengo un programa que lo detecta

los mejores proyectos se harán acreedores de un gran siete y la utilización de su actividad por todos sus compañeros

Juan Masso

el profe

p.d. ante cualquier duda:
¡pregúntele a google! 

conceptos básicos de computación

actividad, conceptos básicos de computación 


1. buscar en Internet los siguientes conceptos:
    a) software
    b) hardware
    c) sistema operativo
    d) internet
    e) navegadores de internet, definir 5 navegadores distintos
    f) buscadores o motores de búsqueda, definir 3 buscadores distintos

2. crear un documento de Microsoft Word con el siguiente formato:
definiciones de cada concepto y una foto de cada uno
título: conceptos básicos de computación,  Arial 14
texto: Arial 12
página: tamaño carta, horizontal, interlineado 1,0, justificado, márgenes 3cm.
color de página blanco, insertar número de página y pié de página con nombre y curso

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